Vol. 42 No. 1 (2024): Publicação contínua

• Editorial do volume 42, n.1 (2024)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.2000

  e023155

  • PDF (Português (Brasil))

• Avaliadores ad hoc

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.2001

  e023156

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• Social representations of Science by Natural Sciences teachers at a federal school reflections on teacher education and professional practice in Basic Education

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1852

  Claudia Maria de Oliveira Sordillo, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon

  e023150

  • PDF (Português (Brasil))

• The hermeneutics of the self in the effectiveness of teaching language

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1633

  Amarildo Trevisan, Ercília Maria de Moura Garcia Luiz

  e023114

  • PDF (Português (Brasil))

• Formação profissional de mulheres da área da Construção Civil do estado de Mato Grosso

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1677

  Angela Fatima Rocha, Sueli Correia Lemes Valezi, Ernany Paranaguá da Silva

  e023060

  • PDF (Português (Brasil))

• A formação inicial e continuada de professores de ciências e de biologia e a BNCC um levantamento das produções publicadas nos anais do Enebio e do Enpec

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1699

  Maria Adriana Santos Carvalho, Aline Andréia Nicolli

  e023061

  • PDF (Português (Brasil))

• Looking at art from a screen the effects of the Sars-CoV-2 virus pandemic on the artistic practices of Sesc Lajeado, RS

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1374

  Bruna Zanini Fiorin, Angelica Vier Munhoz

  e023062

  • PDF (Português (Brasil))

• Indicadores de qualidade da educação superior no contexto da Universidade de Brasília

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1631

  Atair Silva de Sousa, Wanderley dos Santos Roberto

  e023063

  • PDF (Português (Brasil))

• História imediata e participante da formação de professores na cidade de São Paulo (2001-2004)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1577

  Lucilene Schunck Costa Pisaneschi , Carlos Bauer

  e023070

  • PDF (Português (Brasil))

• Narrativas como possibilidades de desvelamento do impacto da modernidade/colonialidade sobre a docência a partir de uma experiência autoformativa

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1632

  Nilton Bruno Tomelin, Rita Buzzi Rausch

  e023072

  • PDF (Português (Brasil))

• A dança na interdisciplinaridade com a literatura e as artes visuais

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1509

  Isleide Steil

  e023073

  • PDF (Português (Brasil))

• Direito à educação em escola pública: acesso, permanência e qualidade em uma crise político-sanitária

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1611

  Janaina da Cunha Silva, Jaciara de Sá Carvalho

  e023089

  • PDF (Português (Brasil))

• The social and school paths of students of technical courses in professional and technological education

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1679

  Itamar de Oliveira Corrêa Filho, Jairo Antonio da Paixão

  e023090

  • PDF (Português (Brasil))

• Por uma dada história da extensão universitária brasileira

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1628

  Thiago Alexandre Hayakawa, Luzia Bueno, Maria de Fátima Guimarães

  e023093

  • PDF (Português (Brasil))

• Active methodologies in continuing training for graduate teachers in the EaD mode

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1344

  Rafaela Ramalhete Ferraz, Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro, Rosanna Claudia Bendinelli

  e023094

  • PDF (Português (Brasil))

• Práticas higiênicas na concepção do projeto formador da Escola Superior de Agricultura e Veterinária de Viçosa (1922-1931)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1504

  Pedro de Oliveira Milagres, Anderson da Cunha Baia

  e023095

  • PDF (Português (Brasil))

• A constituição da identidade da rede de Educação Infantil do município de Panambi/RS em diálogo com a Educação da Infância de Reggio Emilia

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1496

  Adriane Graeff, Arnaldo Nogaro

  e023096

  • PDF (Português (Brasil))

• Família, pátria e desenvolvimento: a formação do cidadão virtuoso no livro didático Meu Livro de Brasil da disciplina Educação Moral e Cívica

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1630

  Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco Vieira da Silva, FRANCISCA GEISE VARELA COSTA

  e023097

  • PDF (Português (Brasil))

• a Pedagogy of gender non-violence at school post-critical perspective on the curriculum?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1795

  Adriana da Silva Dias, Sirlene Mota Pinheiro da Silva

  e023098

  • PDF (Português (Brasil))

• As redes de sociabilidade e a escrita feminina no Brasil do século XIX e XX: uma breve análise de produções (2010-2022)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1681

  Welingthon dos Santos Silva, Kelly Lislie Julio

  e023099

  • PDF (Português (Brasil))

• Juventudes, diversidade e educação profissional e tecnológica: categorias que se aproximam?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1666

  Jorge Luiz dos Santos de Souza, Ana Sara Castaman, Josimar de Aparecido Vieira

  e023100

  • PDF (Português (Brasil))

• A escola como lugar de redenção: pistas de devir-criança do brincar

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1669

  Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto

  e023101

  • PDF (Português (Brasil))

• Crianças, corporeidade e movimento: o pulsar da infância

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1743

  Paula Miño Oliveira da Fonseca, Ângela Adriane Schmidt Bersch

  e023103

  • PDF (Português (Brasil))

• O que pretende a Educação Física na Educação de Jovens e Adultos?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1682

  Patrick da Silveira Gonçalves, Cristina Marin Ribeiro Gonçalves

  e023105

  • PDF (Português (Brasil))

• From Physical Education to Holomotricity epistemological proposal based on the participatory thinking of David J. Bohm

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1732

  Maurício Teodoro de Souza, Luiz Sanches Neto

  e023106

  • PDF (Português (Brasil))

• Olhos de lince: o inspetor escolar e a observância da instrução primária em Oliveira, MG (1907)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1758

  Luan Manoel Thomé, Rosana Areal de Carvalho

  e023104

  • PDF (Português (Brasil))

• Pesquisas sobre reforma educacional no Brasil: contribuições teórico-metodológicas a partir de teses de doutorado em Educação

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1755

  Roberta Freire Bastos, Eliza Bartolozzi Ferreira

  e023107

  • PDF (Português (Brasil))

• Families of autistic children question specialized educational service contribution of ethnographic research to an (in)tense debate

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1787

  Marcos Cezar de Freitas

  e023108

  • PDF (Português (Brasil))

• Experience as a possibility for the ecology of action from a decolonizing perspective

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1793

  Antonio Oliveira Dju, Darcisio Natal Muraro

  e023109

  • PDF (Português (Brasil))

• Historiografia da Educação Profissional no Brasil e sua relação com a presença das mulheres no mundo do trabalho

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1584

  Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Stenio de Brito Fernandes, Ady Canário de Souza Estevão

  e023110

  • PDF (Português (Brasil))

• Overcoming and inequality social representations constructed by teachers for public High school students

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1763

  Lucivania Barbosa Evangelista, Laêda Bezerra Machado

  e023111

  • PDF (Português (Brasil))

• The relationship betwen education and ICT in the conception of Amazonas Education Media Center pedagogical advisors

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1685

  Valentina Silva, Ana Valéria de Figueiredo da Costa

  e023112

  • PDF (Português (Brasil))

• Planejamento coletivo das Feiras das Ciências na perspectiva interdisciplinar

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1725

  Tauana Pacheco Mesquita, Rafaele Rodrigues de Araujo

  e023113

  • PDF (Português (Brasil))

• Emancipatory education and the relationship with entrepreneurial behavior

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1833

  Frank Jose Gutierrez Sivira, Daniel Novaes

  e023119

  • PDF (Español (España))

• Didactic decisions of a teacher in planning the use of the game Real Code Breaker in classes on Combinatorial Analysis

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1868

  Magda Beatriz de Lima Almeida, Elisângela Bastos de Melo Espíndola

  e023120

  • PDF (Português (Brasil))

• The development of teachers' knowledge related to Combinatorics through a formative process with 4th and/or 5th-grade Elementary School teachers

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1769

  Diana França Costa da Silva, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos

  e023121

  • PDF (Português (Brasil))

• Expectations of teachers in front of the learning of students with disabilities meanings and resistance

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1678

  Francélio Ângelo de Oliveira, Adriana Leite Limaverde Gomes

  e023122

  • PDF (Português (Brasil))

• Conceptions and practices of self-assessment in Professional and Technological Education: the case of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM (2012/2023)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1697

  Paulo de Oliveira Nascimento

  e023123

  • PDF (Português (Brasil))

• Educate the worker or educate them to not work? The shift from technical-scientific training to socio-emotional skills

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1803

  Debora Cristine Trindade, Paulino José Orso

  e023124

  • PDF (Português (Brasil))

• High School Reform, BNCC, BNC-Training and the changes promoted in teacher training and work The market as a guide for formation: from basic education to teaching work

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1875

  Ingrid David dos Santos, Eliane Cleide da Silva Czernisz, Silvia Alves dos Santos

  e023130

  • PDF (Português (Brasil))

• A case study on the explorations of ChatGPT in the development of probabilistic literacy

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1668

  Cassio Cristiano Giordano, Marco Aurélio Kistemann Junior, Fabiano dos Santos Souza

  e023132

  • PDF (Português (Brasil))

• Higher education and educational inequality in Brazil elitist heritage in a context of expanding access

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1688

  Julio Bertolin, Cristina Fioreze, Fábio Roberto Barão

  e023133

  • PDF (Português (Brasil))

• High School reform of 2017 in the context of capital appreciation the control of workers’ bodies and minds

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1782

  Geisa Ferreira dos Santos

  e023134

  • PDF (Português (Brasil))

• Music and Vocal Health in/for the Continuing Education of Teachers in a Small Research Group

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1789

  Joice Menezes Lupinetti, Adriana Marques de Oliveira

  e023135

  • PDF (Português (Brasil))

• The performance of undergraduate students majoring in biology, physics, chemistry, and mathematics on items related to social inequality in the Enade 2021 after the beginning of the COVID-19 pandemic

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1770

  Ivy judensnaider, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa, Dirceu da Silva

  e023136

  • PDF (Português (Brasil))

• Popular Education through the glasses of the working class education for and with those "from below" from the perspective of popular educator Alder Júlio Ferreira Calado

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1839

  Alexandre Soares de Sousa, Severino Bezerra da Silva

  e023137

  • PDF (Português (Brasil))

• The singular and plural in the federalization of the Federal University of Uberlândia

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1873

  Gislaine Marli da Rosa Kalinowski, Armindo Quillici Neto

  e023138

  • PDF (Português (Brasil))

• Chronicle as a dialogical-mediational device in professional training and intervention-research processes

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1534

  Gleicimar Gonçalves Cunha, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira

  e023139

  • PDF (Português (Brasil))

• Stereotypes about teaching in humorous content relationships with coloniality

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1858

  Lucenir da Silva Frazão, Luciana Passos Sá

  e023151

  • PDF (Português (Brasil))

• The physical education teacher as an intellectual: notes from Antonio Gramsci’s social theory

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1898

  Fernanda Yully dos Santos Monteiro, Renan Santos Furtado

  e023153

  • PDF (Português (Brasil))

• Popular Education in the center of Porto Alegre: a critical mapping from AEPPA

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1902

  Fernanda dos Santos Paulo

  e023152

  • PDF (Português (Brasil))

• The use of diaries in education research in Brazil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1913

  Sandy Lima Costa, Isabel Maria Sabino de Farias

  e023154

  • PDF (Português (Brasil))

Ensaio

• O intolerável sobre os corpos nos espaços de desenvolvimento infantil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1730

  Daniele Migon; Rosa Malena de Araújo Carvalho

  e023064

  • PDF (Português (Brasil))

Relato de Experiência

• A inserção curricular da extensão: experiência no ensino superior em saúde

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1766

  Thaís Branquinho Oliveira Fragelli, Isabella Araújo Alves de Lima

  e023085

  • PDF (Português (Brasil))

Seção Temática: Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas

• Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas Editorial

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1866

  Luana Ferrarotto, Marta Fernandes Garcia, Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Manuela Terrasêca

  e023092

  • PDF (Português (Brasil))

• Políticas de avaliação (externa) da educação não superior no Brasil e em Portugal

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1703

  Vanessa Rosana Peluchen Camargo, Marilda Pasqual Schneider

  e023065

  • PDF (Português (Brasil))

• Os fundamentos da política de accountability no Programa AlfaMais para a alfabetização em Goiás

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1708

  Flávia Martins Vieira, Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira, Lúcia Maria de Assis

  e023066

  • PDF (Português (Brasil))

• Os magos da educação para a América Latina e Caribe: os professores nas orientações dos Organismos Internacionais

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1721

  Giselle Cristina Martins Real, Jullie Cristhie Conceição

  e023067

  • PDF (Português (Brasil))

• Apropriação dos resultados das avaliações da aprendizagem para fins de reorientação da prática pedagógica

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1740

  Valderlice Rosa de Souza, Regilson Maciel Borges

  e023068

  • PDF (Português (Brasil))

• Construção de uma avaliação de viés formativo: a experiência do Educandário Humberto de Campos em análise

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1745

  Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos, Luana Costa Almeida

  e023069

  • PDF (Português (Brasil))

• National High School Examination in question self-assessment reference or subject assessment procedure?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1710

  Bruna Betamin de Souza, Doris Maria Luzzardi Fiss

  e023071

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF

• Avaliação institucional participativa na educação infantil: processos formativos docentes

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1723

  Cristiane Ferreira Cunha Amancio, Virgínia Cecília da Rocha Louzada

  e023074

  • PDF (Português (Brasil))

• Large-scale assessment: uses and abuses of performativity and the attributes of an anti-hero manager

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1718

  Sanny Silva da Rosa, Marco Wandercil da Silva , Alessandra Cristina Matheus de Paiva Pereira

  e023075

  • PDF (Português (Brasil))

• A study of the implementation of a Mathematics written test in phases in Elementary School

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1724

  Gabriel dos Santos e Silva, Jessica Aparecida Borssoi Zanquim

  e023076

  • PDF (Português (Brasil))

• A avaliação na visão de futuros professores elementos que dificultam a aprendizagem

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1726

  Paulo Garcia, Carlos Alexandre Felício Brito

  e023077

  • PDF (Português (Brasil))

• Avaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas de acordo com as diretrizes federais e estaduais

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1747

  André Henrique Schneeberger, Dilva Bertoldi Benvenutti

  e023078

  • PDF (Português (Brasil))

• A avaliação da aprendizagem em matemática no olhar de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de um município do Nordeste brasileiro

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1749

  Layla Raquel Barbosa Lino, Rossano André Dal-Farra

  e023079

  • PDF (Português (Brasil))

• As políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba: avaliação externa, prestação de contas e responsabilização educacional (2011-2018)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1753

  Jonas da Silva Rodrigues; Andréia Ferreira da Silva

  e023080

  • PDF (Português (Brasil))

• Alinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1796

  Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Luana Ferrarotto

  e023081

  • PDF (Português (Brasil))

• Avaliação em larga escala e qualidade da educação uma análise das ações planejadas por municípios do oeste catarinense

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1750

  Ricardo Hack, Camila Regina Rostirola

  e023082

  • PDF (Português (Brasil))

• New tests, same old problems how high-stakes standardized tests have always reproduced inequity

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1811

  Wayne Au

  e023083

  • PDF

• Social-emotional skills assessment: expanding the private sector in Brazilian education?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1742

  Regiane Helena Bertagna, Julia Costa Faria, Gabrielly Luiza Isabela Murari

  e023085

  • PDF (Português (Brasil))

• Degree of difficulty of items in a test for the 9th grade of elementary school the case of a municipal external assessment

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1738

  Carlos Henrique Delmiro, Daniel Brandão Menezes, Hermínio Borges Neto

  e023084

  • PDF (Português (Brasil))

• Transformar las prácticas evaluativas en el aula: hacia una descentralización evaluativa para la participación de estudiantes

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1812

  David Herrera Araya

  e023086

  • PDF (Português (Brasil))

• Análise da resolução de problemas nos itens de Ciências da Natureza do Enem e suas implicações para a Educação em Ciências

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1751

  Alexandre da Silva Ferry

  e023087

  • PDF (Português (Brasil))

• Monitoramento e avaliação da política de educação infantil: relevância e conteúdo

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1746

  Maria Luiza Rodrigues Flores, Sandra Zákia Lian de Sousa

  e023088

  • PDF (Português (Brasil))

• Principios de procedimiento subyacentes a la conceptualización de la evaluación transformativa/formativa venezolana

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1853

  Eva Pasek de Pinto

  e023091

  • PDF (Português (Brasil))

Seção Temática: Os reformadores empresariais da educação e o ensino de Ciências Sociais e Humanas: uma discussão a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

• Os reformadores empresariais da educação e o ensino de Ciências Sociais e Humanas: uma discussão a partir da Pedagogia Histórico-Crítica editorial

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1953

  Rodrigo Sarruge Molina, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Lucas André Teixeira

  e023149

  • PDF (Português (Brasil))

• The business reform of education, school curricula and the teaching of Human Sciences: notes from the Historical-Critical Pedagogy

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1824

  Marcos Roberto Lima, José Claudinei Lombardi

  e023147

  • PDF (Português (Brasil))

• Sociology teaching and epistemical relativism conceptual gaps and human conception that favours interestings of Corporate Reformers

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1840

  Camila Gaido Grizzo, João Pedro Nardy, Lucas André Teixeira

  • PDF (Português (Brasil))

• The structural reforms of capitalism in school education and the disputes surrounding the high school project law n˚. 13.415/2017 under discussion

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1804

  José Deribaldo Gomes dos Santos, Layslândia de Souza Santos, Jefferson Nogueira Lopes

  e023117

  • PDF (Português (Brasil))

• The “New” High School as part of business reforms in Brazilian education from announced tragedy to consolidated disaster

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1820

  Robson Machado, Régis Henrique dos Reis Silva

  e023145

  • PDF (Português (Brasil))

• The National Common Curricular Base, its impacts on the teaching of human sciences and the context of its production

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1837

  Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti, Shirley Cristiane Cintra, Jose Luis Derisso

  e023142

  • PDF (Português (Brasil))

• The Inova Educação Program in São Paulo and the new common curricular base business entities and neoliberalism in schools (2017 to 2022)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1807

  Rodrigo Sarruge Molina, Silvia Miguel de Paula Peres

  e023118

  • PDF (Português (Brasil))

• Historical-critical pedagogy and rural early childhood education

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1815

  Deise Soraia Marta de Souza Galvão, Karina de Oliveira Santos Cordeiro

  e023125

  • PDF (Português (Brasil))

• Apontamentos sobre a proposta formativa do “Movimento pela Base” para os professores de Educação Infantil: uma análise à luz da pedagogia histórico-crítica

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1836

  Gizeli Beatriz Camilo Volpin, Francisco José Carvalho Mazzeu

  e023126

  • PDF (Português (Brasil))

• The concept of conscience and the teaching of History a debate on Historical-critical Pedagogy Teaching

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1827

  Luiz Otávio Correa

  e023128

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• History and Literacy: possible articulations from the contributions of Elementary School Teachers

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1828

  Ligia Aparecida Ramos, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Flávio Massami Martins Ruckstadter

  e023140

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• Education delivery international guidelines for basic education in the pandemic juncture increase the commodification of education

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1813

  Camila Azevedo Souza, Vania Cardoso da Motta

  e023127

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• Human and social sciences in the new high school on the route of ultraliberalism and neoconservatism the particularity of Rio de Janeiro

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1838

  Carlos Soares Barbosa, Leonardo Kaplan, José Carlos Lima de  Souza

  e023129

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• Distance education in the New High School the commodification of education for impoverished youth

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1800

  Gedeli Ferrazzo, Mara Regina Martins Jacomeli

  e023144

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• Historical-Critical Pedagogy: historical contextualization, epistemological and methodological foundations

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1819

  Leon de Assis Silva, Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz

  e023146

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• Emptying of objective knowledge and school training for employability nan analysis based on historical-critical pedagogy

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1823

  Matheus Bernardo Silva, Alysson Fernandes dos Santos

  e023131

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• Textbooks of Applied Human and Social Sciences the materialization of the intellectual misery imposed by the “new” High School

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1825

  Pedro Otávio Carvalho Fernandes, Olavo Pereira Soares

  e023143

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• High school reform, BNCC and art teaching reflections in the light of historical-critical pedagogy

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1829

  Carla Chakirian Barretto Coelho, Jeferson Anibal Gonzalez

  e023148

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• When good intentions lead to precarization pitfalls in the creation of a University

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1841

  Leonardo Pereira da Costa, Igor Guevara Loyola de Souza

  e023141

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• A recepção pedagógica de Antonio Gramsci entre a Itália e a América Latina (1968-1991)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1809

  Sebastián Gómez

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