Human and social sciences in the new high school on the route of ultraliberalism and neoconservatism
the particularity of Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1838Keywords:
Novo Ensino Médio, Rio de Janeiro, Pedagogia Histórico-Crítica, Reestruturação produtiva, Reformas empresariais da educaçãoAbstract
The article aims to discuss the implications for the training of young people regarding the reduction of the Humanities and Social Science's workload in the New High School implemented by the State Department of Education of Rio de Janeiro. It analyzes the curriculum matrix and the Catalog of Training Itineraries in force in the state network since 2022, in light of the historical-dialectical materialism method and Historical-Critical Pedagogy. By privileging the Pedagogy of Skills, creating new curricular components, such as Entrepreneurship and Life Project, and reducing the space of Human and Social Sciences, this project meets the neoliberal agenda, with the training of the worker required in the flexible accumulation regime, and the neoconservative agenda, with its attack on critical education and scientific thought.
Keywords: New High School. Rio de Janeiro. Historical-Critical Pedagogy. Productive Restructuring. Business Education Reforms.
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