Pesquisas sobre reforma educacional no Brasil:
contribuições teórico-metodológicas a partir de teses de doutorado em Educação
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1755Keywords:
Reforma educacional, Epistemologias, MetapesquisaAbstract
Abstract: This article presents meta-research on educational reforms. It is inspired by the Educational Policy Epistemology Approach (EEPE). The data refer to Doctorate theses in Education (2000-2017). The following indicators were used: number of theses, year of publication, origin of the authors, institutional link, theme, type of research and its scope, context of analysis, epistemological perspectives, reference authors and main concepts. The analyzes reveal that the study of reform involves social, cultural and historical aspects and, traditionally, its analytical lens is progressive. However, due to the complexity of this phenomenon, researchers adopt multiple epistemological matrices to qualify the investigation and understanding of the topic.
Keywords: Educational reform; Epistemologies; Metasearch.
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